Секционные заседания
Цифровая учебная платформа как средство достижения образовательных результатов
Первая волна 11:30 - 12:30
Аудитория 38
Аудитория 38
Использование Яндекс.Учебника в разных учебных форматах
Корзеев Артем Александрович,
Яндекс.Учебник, Москва
Яндекс.Учебник - бесплатный цифровой образовательных ресурс для учителей российской школы с заданиями по русскому языку и математике для 1-5 классов.
Яндекс.Учебник, Москва
Яндекс.Учебник - бесплатный цифровой образовательных ресурс для учителей российской школы с заданиями по русскому языку и математике для 1-5 классов.
Использование возможностей дистанционной платформы ЯКласс на уроках информатики
Вострикова Оксана Александровна,
Лапшина Светлана Юрьевна,
ГБОУ Гимназия №587, Санкт-Петербург
Доклад посвящен актуальности проблемы дистанционного обучения в современном образовании. Мы рассмотрим применение возможности дистанционного обучения для различных категорий учащихся, на примере образовательной дистанционной платформы ЯКласс, которую активно используем в своей школе и не только на уроках информатики.
Лапшина Светлана Юрьевна,
ГБОУ Гимназия №587, Санкт-Петербург
Доклад посвящен актуальности проблемы дистанционного обучения в современном образовании. Мы рассмотрим применение возможности дистанционного обучения для различных категорий учащихся, на примере образовательной дистанционной платформы ЯКласс, которую активно используем в своей школе и не только на уроках информатики.
Электронное приложение Google Classroom: универсальный инструмент при дистанционном обучении
Демидова Юлия Андреевна,
ГБОУ гимназия №528, Санкт-Петербург
Доклад посвящен личному опыту в работе с электронным сервисом Google Classroom и организации электронного обучения на уроках информатики, технологии и занятиях ОДОД.
ГБОУ гимназия №528, Санкт-Петербург
Доклад посвящен личному опыту в работе с электронным сервисом Google Classroom и организации электронного обучения на уроках информатики, технологии и занятиях ОДОД.
Использование обучающей платформы онлайн-школы «Фоксфорд» в преподавании биологии
Малышева Виктория Викторовна,
ГБОУ СОШ №218, Санкт-Петербург
Фоксфорд — это онлайн школа, которая включает в себя курсы для школьников, их родителей и учителей, а также олимпиады и разнообразные тесты по всем предметам.. Большое внимание отводится на подготовку к ОГЭ, ЕГЭ. Но можно и просто с их помощью повысить свой уровень знаний.
ГБОУ СОШ №218, Санкт-Петербург
Фоксфорд — это онлайн школа, которая включает в себя курсы для школьников, их родителей и учителей, а также олимпиады и разнообразные тесты по всем предметам.. Большое внимание отводится на подготовку к ОГЭ, ЕГЭ. Но можно и просто с их помощью повысить свой уровень знаний.
Внедрение цифровой образовательной среды в образовательный процесс
Зилотов Иван Сергеевич,
Sky.eng, Москва
Внедрение цифровой образовательной среды в образовательный процесс
Sky.eng, Москва
Внедрение цифровой образовательной среды в образовательный процесс
Цифровая учебная платформа как средство достижения образовательных результатов
Вторая волна 12:40 - 13:20
Аудитория 38
Аудитория 38
Использование платформы Google Classroom как одного из инструментов дистанционного обучения
Адольф Валерия Валерьевна,
ГБОУ СОШ №349, Санкт-Петербург
Доклад посвящен интерактивной платформе Google Classroom в обучении,
содержит инструкцию по пользованию, а также собственный опыт
применения данного сервиса.
ГБОУ СОШ №349, Санкт-Петербург
Доклад посвящен интерактивной платформе Google Classroom в обучении,
содержит инструкцию по пользованию, а также собственный опыт
применения данного сервиса.
Web-сервис "Интерактивные рабочие тетради" как инструмент повышения индивидуализации обучения
Белкин Павел Юрьевич,
ООО «Современные технологии в образовании и культуре», Москва
Доклад знакомит особенностями web-сервиса «Интерактивные рабочие тетради», направленными на повышение индивидуализации предметного и метапредметного обучения.
ООО «Современные технологии в образовании и культуре», Москва
Доклад знакомит особенностями web-сервиса «Интерактивные рабочие тетради», направленными на повышение индивидуализации предметного и метапредметного обучения.
Готовим кадры для world skills: современные инструменты для обучения английскому в колледжах
Спиридонов Егор Валерьевич,
Sky.eng, Москва
Возможности современных инструментов для СПО
Sky.eng, Москва
Возможности современных инструментов для СПО
Методика и дидактика образовательного процесса с применением ДОТ
Первая волна 11:30—12:30
Аудитория 41
Аудитория 41
Дистанционные технологии в образовательном пространстве школьного музея
Протопопова Ольга Михайловна,
ГБОУ школа №683, Санкт - Петербург
В докладе показана возможность дистанционных технологий в осуществлении образовательной и воспитательной деятельности школьного музея, а также в решении таких проблем как большая урочная нагрузка, отсутствие времени и возможности личностной самореализации учащихся.
ГБОУ школа №683, Санкт - Петербург
В докладе показана возможность дистанционных технологий в осуществлении образовательной и воспитательной деятельности школьного музея, а также в решении таких проблем как большая урочная нагрузка, отсутствие времени и возможности личностной самореализации учащихся.
Диалог школы и виртуальной среды в процессе реализации сетевого проекта «Любишь играть – читай!»
Бабарыкова Любовь Донатовна,
ГБОУ НОШ №615, Санкт-Петербург
Формирование интереса к чтению - одна из актуальных проблем современности. И решать её нужно уже в начальной школе. Одна из ошибок современного образования - противопоставление книги и компьютерных технологий. Сетевой проект "Любишь играть - читай!" представляет собой набор литературных игр, различающихся не только темой, но и формой проведения, и степенью участия в их создании учеников. Предлагаются эффективные приемы работы с текстом с использованием различных онлайн сервисов и технологии веб-квеста.
ГБОУ НОШ №615, Санкт-Петербург
Формирование интереса к чтению - одна из актуальных проблем современности. И решать её нужно уже в начальной школе. Одна из ошибок современного образования - противопоставление книги и компьютерных технологий. Сетевой проект "Любишь играть - читай!" представляет собой набор литературных игр, различающихся не только темой, но и формой проведения, и степенью участия в их создании учеников. Предлагаются эффективные приемы работы с текстом с использованием различных онлайн сервисов и технологии веб-квеста.
Опыт применения дистанционных технологий для рефлексии формирования коммуникативных УУД с помощью конструктора iSpring Suite
Анкудинова Татьяна Игоревна,
ГБОУ СОШ №683, Санкт-Петербург
В докладе рассказывается о применении современных дистанционных технологий в разработке учебных онлайн-курсов с помощью конструктора iSpring Suite, которые позволяют осуществлять рефлексию формирования коммуникативных УУД на уроках английского языка.
ГБОУ СОШ №683, Санкт-Петербург
В докладе рассказывается о применении современных дистанционных технологий в разработке учебных онлайн-курсов с помощью конструктора iSpring Suite, которые позволяют осуществлять рефлексию формирования коммуникативных УУД на уроках английского языка.
Дистанционные технологии обучения русскому языку как иностранному в условиях кросс-многомерной образовательной среды
Елистратова Ксения Александровна,
ГБОУ Лицей №101, Санкт-Петербург
При построении модели дистанционного обучения РКИ, в его основу должна быть положена специфическая учебная языковая среда, включающая в себя разработанные учебные материалы для самообучения на разных носителях (бумажных и электронных)
ГБОУ Лицей №101, Санкт-Петербург
При построении модели дистанционного обучения РКИ, в его основу должна быть положена специфическая учебная языковая среда, включающая в себя разработанные учебные материалы для самообучения на разных носителях (бумажных и электронных)
Обучение русскому языку: организация работы учителя в условиях цифровой
образовательной среды.
образовательной среды.
Подобед Наталия Николаевна,
Шапиро Константин Вячеславович,
ГБОУ гимназия №528, Санкт - Петербург
В докладе рассказывается об инструментах, формирующих личную информационно-коммуникационную среду учителя русского языка, дидактических возможностях применения этих инструментов. Рассматриваются вопросы организации труда учителя в условиях ЦОС, планирования его занятости, способы реализации профессиональной коммуникации
Шапиро Константин Вячеславович,
ГБОУ гимназия №528, Санкт - Петербург
В докладе рассказывается об инструментах, формирующих личную информационно-коммуникационную среду учителя русского языка, дидактических возможностях применения этих инструментов. Рассматриваются вопросы организации труда учителя в условиях ЦОС, планирования его занятости, способы реализации профессиональной коммуникации
Модель организации дистанционного обучения в организации дополнительного образования
Ананьева Елена Юрьевна,
Леус Елена Владимировна,
БОУ ДО "ГДДюТ", Омск
Доклад посвящен развитию профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников дополнительного образования в сфере цифровизации образования и проектирования дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ дистанционного и смешанного обучения
Леус Елена Владимировна,
БОУ ДО "ГДДюТ", Омск
Доклад посвящен развитию профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников дополнительного образования в сфере цифровизации образования и проектирования дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ дистанционного и смешанного обучения
Предсказание готовности дистанционных обучающихся по различным учебным направлениям на основе экспертных оценок с использованием градиентного бустинга
Штенников Дмитрий Геннадьевич,
Матросова Наталия Дмитриевна,
Университет ИТМО, Санкт-Петербург
Предсказание готовности дистанционных обучающихся по различным учебным направлениям на основе экспертных оценок с использованием градиентного бустинга
Матросова Наталия Дмитриевна,
Университет ИТМО, Санкт-Петербург
Предсказание готовности дистанционных обучающихся по различным учебным направлениям на основе экспертных оценок с использованием градиентного бустинга
Методика и дидактика образовательного процесса с применением ДОТ
Вторая волна 12:40 - 13:40
Аудитория 41
Аудитория 41
Основы моделирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся с ограниченными возможностями здоровья при дистанционном обучении
Иншутина Кристина Александровна,
Порфирова Мария Сергеевна,
ГБОУ школа № 189 "Шанс", Санкт-Петербург
Учитель, желающий видеть и развивать в каждом ученике уникальную личность, становится перед сложной педагогической задачей, одновременного обучения всех по-разномуНаиболее успешно решать эту проблему может тот педагог, который знает и владеет набором разных смыслов, форм и технологий образования.
Порфирова Мария Сергеевна,
ГБОУ школа № 189 "Шанс", Санкт-Петербург
Учитель, желающий видеть и развивать в каждом ученике уникальную личность, становится перед сложной педагогической задачей, одновременного обучения всех по-разномуНаиболее успешно решать эту проблему может тот педагог, который знает и владеет набором разных смыслов, форм и технологий образования.
Опыт организации и проведения сетевого образовательного проекта в рамках Международного сотрудничества "Россия-Таджикистан"
Черных Алла Григорьевна,
Погребняк Резеда Борисовна,
ГБОУ СОШ №184, Санкт-Петербург
В выступлении идёт речь об организации сетевого сотрудничества классов, находящихся на расстоянии. Создаются смешанные группы из учащихся разных городов (стран) для организации совместных исследований в учебном сетевом проекте.
Погребняк Резеда Борисовна,
ГБОУ СОШ №184, Санкт-Петербург
В выступлении идёт речь об организации сетевого сотрудничества классов, находящихся на расстоянии. Создаются смешанные группы из учащихся разных городов (стран) для организации совместных исследований в учебном сетевом проекте.
Использование сайта Google как «классной доски»
Петров Константин Евгеньевич,
ГБОУ школа №507, Санкт-Петербург
В докладе обобщаются приемы и способы оформления сайта с использованием платформы Google на основе практического опыта. Рассмотрено использование в качестве «классной доски» - инструмента наглядности на протяжении всего урока.
ГБОУ школа №507, Санкт-Петербург
В докладе обобщаются приемы и способы оформления сайта с использованием платформы Google на основе практического опыта. Рассмотрено использование в качестве «классной доски» - инструмента наглядности на протяжении всего урока.
Применение UDL к проектированию дистанционных курсов
Худякова Анна Владимировна,
ФГБОУ ВО ПГГПУ, Пермь
Проектирование дистанционного курса на основе UDL позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и инструменты системы дистанционного обучения для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей всех обучающихся. В докладе приведены примеры использования универсального дизайна процесса обучения к проектированию дистанционных курсов.
ФГБОУ ВО ПГГПУ, Пермь
Проектирование дистанционного курса на основе UDL позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и инструменты системы дистанционного обучения для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей всех обучающихся. В докладе приведены примеры использования универсального дизайна процесса обучения к проектированию дистанционных курсов.
Методический кейс «Внедрение элементов дистанционного обучения с использованием интернет-сервисов в начальной школе для учащихся
Никифорова Мария Николаевна,
ГБОУ школа №656, Санкт - Петербург
В докладе уделяется особое внимание использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе для детей с ОВЗ, разработанным и опробованным упражнениям, созданным с помощью интернет ресурсов, с помощью которых учитель выводит свой урок на новый, современный уровень. Применение различных образовательных платформ на уроках в начальной школе не только облегчают подготовку учителя к уроку, но и делают сам урок более интересным, доступным и информативным.
ГБОУ школа №656, Санкт - Петербург
В докладе уделяется особое внимание использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе для детей с ОВЗ, разработанным и опробованным упражнениям, созданным с помощью интернет ресурсов, с помощью которых учитель выводит свой урок на новый, современный уровень. Применение различных образовательных платформ на уроках в начальной школе не только облегчают подготовку учителя к уроку, но и делают сам урок более интересным, доступным и информативным.
Персонализация обучения посредством дифференциации обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий
Звягин Максим Георгиевич,
Казакова Валентина Николаевна,
Карюкина Светлана Викторовна
ГБОУ школа №355, Санкт-Петербург
Представлен механизм дифференциации учащихся по их образовательным возможностям, предложены инструменты дистанционного обучения и описаны особенности построения образовательных кейсов для различных целевых групп учащихся
Казакова Валентина Николаевна,
Карюкина Светлана Викторовна
ГБОУ школа №355, Санкт-Петербург
Представлен механизм дифференциации учащихся по их образовательным возможностям, предложены инструменты дистанционного обучения и описаны особенности построения образовательных кейсов для различных целевых групп учащихся
Использование программного обеспечения Orange Data Mining для сбора, анализа и визуализации больших данных для цели построения индивидуальных образовательных маршрутов в системах электронного обучения
Матросова Наталия Дмитриевна,
Полехова Елена Владимировна,
ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ", Санкт-Петербург
Рассматривается возможность использования СПО Orange Data Mining для построения ИОТ
Полехова Елена Владимировна,
ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ", Санкт-Петербург
Рассматривается возможность использования СПО Orange Data Mining для построения ИОТ
Дистанционные технологии в системе повышения квалификации
Первая волна 11:30 - 12:30
Аудитория 42
Аудитория 42
Повышение квалификации специалистов, осуществляющих дистанционное психолого-педагогическое консультирование субъектов образовательного процесса, в том числе детей с ОВЗ и их родителей
Семенова Галина Вячеславовна,
Архимандритова Алена Игоревна,
РГПУ им. А. И. Герцена
Лопуха Елена Леонидовна,
ГБОУ СОШ Лицей №281
Доклад посвящен вопросам повышения квалификации педагогов и психологов, работающих с разными субъектами образовательного процесса, в том числе в условиях инклюзивного образования. Речь пойдет о требованиях, предъявляемых для формирования готовности к такой деятельности.
Архимандритова Алена Игоревна,
РГПУ им. А. И. Герцена
Лопуха Елена Леонидовна,
ГБОУ СОШ Лицей №281
Доклад посвящен вопросам повышения квалификации педагогов и психологов, работающих с разными субъектами образовательного процесса, в том числе в условиях инклюзивного образования. Речь пойдет о требованиях, предъявляемых для формирования готовности к такой деятельности.
Интернет-квест "Код твоего успеха"
Максимова Агния Александровна,
ГБУ ДО ДДЮТ "На Ленской", Санкт-Петербург
Сегодня одним из дефицитов большинства педагогов дополнительного образования является уровень цифровой культуры. Низкая мотивация из-за нехватки времени и недостаточной осведомленности о возможностях цифровой образовательной среды значительно осложняют реализацию плана непрерывного профессионального развития педагога. Для решения этих ограничений и был разработан интернет-квест «Код твоего успеха».
ГБУ ДО ДДЮТ "На Ленской", Санкт-Петербург
Сегодня одним из дефицитов большинства педагогов дополнительного образования является уровень цифровой культуры. Низкая мотивация из-за нехватки времени и недостаточной осведомленности о возможностях цифровой образовательной среды значительно осложняют реализацию плана непрерывного профессионального развития педагога. Для решения этих ограничений и был разработан интернет-квест «Код твоего успеха».
Приемы конструирования обучающих дистанционных курсов для педагогов с учетом андрагогики
Нестерова Тамара Михайловна,
ГБУ ДПО "СПбАППО"
Конструирование дистанционных курсов становится актуальным для повышения уровня профессиональной подготовки педагогов и должно базироваться не только на цифровых технологиях, но и на принципах андрагогики с опорой на профессионально-личностный опыт взрослых обучающихся
ГБУ ДПО "СПбАППО"
Конструирование дистанционных курсов становится актуальным для повышения уровня профессиональной подготовки педагогов и должно базироваться не только на цифровых технологиях, но и на принципах андрагогики с опорой на профессионально-личностный опыт взрослых обучающихся
Виртуальный «GRAVITY-центр К³. Космос. Кругозор. Компетенции» как ресурс дистанционного образования учителя
Святкин Игорь Александрович,
ГБОУ школа №690, Санкт-Петербург
Виртуальный методический кабинет создан с целью оказания информационно-методической помощи учителям и для поддержки непрерывного повышения квалификации и самообразования в рамках реализации инновационной образовательной программы «Дотянуться до звезд: формируем компетенции будущего», принятой 7 ноября 2017 года.
ГБОУ школа №690, Санкт-Петербург
Виртуальный методический кабинет создан с целью оказания информационно-методической помощи учителям и для поддержки непрерывного повышения квалификации и самообразования в рамках реализации инновационной образовательной программы «Дотянуться до звезд: формируем компетенции будущего», принятой 7 ноября 2017 года.
Возможности дистанционных курсов для профессионального развития педагогов
Юдина Инна Анатольевна,
Класс ДВ, Владивосток
Существенным фактором профессионального развития современного педагога все чаще становятся сетевые технологии, способствующие разработке и внедрению новых образовательных моделей, которые дают возможность объединить в одной системе устные, письменные и аудиовизуальные способы общения и взаимодействия.
Класс ДВ, Владивосток
Существенным фактором профессионального развития современного педагога все чаще становятся сетевые технологии, способствующие разработке и внедрению новых образовательных моделей, которые дают возможность объединить в одной системе устные, письменные и аудиовизуальные способы общения и взаимодействия.
Дистанционные технологии в системе повышения квалификации
Вторая волна 12:40 - 13:20
Аудитория 42
Аудитория 42
Внутрифирменное обучение педагогов с использованием цифровых технологий как средство повышения качества дополнительного образования
Прасолова Светлана Владимировна,
Попова Ольга Олеговна,
ГБУ ДО ДТ «Измайловский»
В докладе представлен опыт организации обучения педагогов дополнительного образования с использованием дистанционных технологий и электронного обучения, направленный на непрерывное обновление профессиональных знаний и навыков, на повышение качества дополнительного образования.
Попова Ольга Олеговна,
ГБУ ДО ДТ «Измайловский»
В докладе представлен опыт организации обучения педагогов дополнительного образования с использованием дистанционных технологий и электронного обучения, направленный на непрерывное обновление профессиональных знаний и навыков, на повышение качества дополнительного образования.
Цифровая образовательная среда как фактор профессионального развития педагога
Бондаренко Ольга Владимировна,
Горинова Ирина Николаевна,
ГБОУ школа №683, Санкт-Петербург
В докладе рассматриваются аспекты развития ИКТ-компетенций педагогов, позволяющих использовать компьютеры, дистанционные образовательные технологии, интернет ресурсы, гаджеты на уроке и во внеурочной деятельности.
Горинова Ирина Николаевна,
ГБОУ школа №683, Санкт-Петербург
В докладе рассматриваются аспекты развития ИКТ-компетенций педагогов, позволяющих использовать компьютеры, дистанционные образовательные технологии, интернет ресурсы, гаджеты на уроке и во внеурочной деятельности.
Дистанционно –интеллектуальные технологии в системе профессионального роста педагогических работников
Нилова Юлия Николаевна,
Орлова Екатерина Алексеевна,
ГБОУ СОШ №501, Санкт-Петербург
Использование современных технологий в дополнительном профессиональном образовании предоставляет новые возможности - при реализации образовательных программ применять электронное обучение, дистанционные технологии.
Орлова Екатерина Алексеевна,
ГБОУ СОШ №501, Санкт-Петербург
Использование современных технологий в дополнительном профессиональном образовании предоставляет новые возможности - при реализации образовательных программ применять электронное обучение, дистанционные технологии.
Дистанционное сопровождение учителей начальных классов в рамках реализации учебно-методического комплекса «#прозадачи» для непрерывного наблюдения за развитием универсальных учебных действий обучающихся
Гусарова Елена Валентиновна,
ГБОУ школа №509, Санкт-Петербург
Инновационный продукт адресован учителям начальных классов, администрации
школ и отвечает на вопрос, каким образом обеспечить развитие и оценку метапредметных умений обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности через решение проектных задач. Учебно-методический комплекс «#прозадачи» помогает учителям начальных классов оптимизировать образовательный процесс для обеспечения непрерывного наблюдения за развитием метапредметных результатов.
ГБОУ школа №509, Санкт-Петербург
Инновационный продукт адресован учителям начальных классов, администрации
школ и отвечает на вопрос, каким образом обеспечить развитие и оценку метапредметных умений обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности через решение проектных задач. Учебно-методический комплекс «#прозадачи» помогает учителям начальных классов оптимизировать образовательный процесс для обеспечения непрерывного наблюдения за развитием метапредметных результатов.
Виртуальная стажировка: новый подход к повышению квалификации руководящих сотрудников образовательных организаций
Лазыкина Татьяна Васильевна,
ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ"
Использование современных технологий в дополнительном профессиональном образовании предоставляет новые возможности - при реализации образовательных программ применять электронное обучение, дистанционные технологии.
ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ"
Использование современных технологий в дополнительном профессиональном образовании предоставляет новые возможности - при реализации образовательных программ применять электронное обучение, дистанционные технологии.
Мобильные технологии, виртуальная и дополненная реальность в дистанционном образовательном процессе
13:20 - 13:40
Аудитория 42
Аудитория 42
Использование мобильных приложений как инструмент создания языковой среды во внеурочное время
Проничева Юлия Вадимовна,
ГБОУ СОШ школа №579, Санкт-Петербург
Доклад посвящён актуальности использования мобильных приложений по изучению иностранных языков, которые на сегодняшний день существуют в большом количестве. В выступлении проводится анализ плюсов и минусов этого инструмента, а также анализируются наиболее популярные приложения(Duolingva, Rivet).
ГБОУ СОШ школа №579, Санкт-Петербург
Доклад посвящён актуальности использования мобильных приложений по изучению иностранных языков, которые на сегодняшний день существуют в большом количестве. В выступлении проводится анализ плюсов и минусов этого инструмента, а также анализируются наиболее популярные приложения(Duolingva, Rivet).
Элементы игровых технологий в дистанционном обучении
Персидская Людмила Васильевна,
ГБОУ школа №683, Санкт-Петербург
Доклад включает краткий обзор игровых образовательных технологий, применяемых в обучении иностранного языка; рассматриваются особенности дистанционного обучения с использованием игровых технологий в создании дублированного мультфильма.
ГБОУ школа №683, Санкт-Петербург
Доклад включает краткий обзор игровых образовательных технологий, применяемых в обучении иностранного языка; рассматриваются особенности дистанционного обучения с использованием игровых технологий в создании дублированного мультфильма.
Онлайн-сервисы для решения педагогических задач в сфере использования и применения ДОТ
Первая волна 11:30 - 12:30
Аудитория 43
Аудитория 43
Образовательный проект "Виртуальный помощник" как инновация в естественно-научном образовании в рамках реализации ФГОС
Лихолетова Наталия Викторовна,
Богословская Мария Николаевна,
ГБОУ СОШ №186, Санкт-Петербург
«Виртуальный помощник» - инновационный образовательный проект, предназначенный для извлечения из базы знаний учебных материалов и предоставление их учащимся в удобной дистанционной форме. Миссия проекта - дать возможность желающим получать знания легко, интересно, доступно и современно.
Богословская Мария Николаевна,
ГБОУ СОШ №186, Санкт-Петербург
«Виртуальный помощник» - инновационный образовательный проект, предназначенный для извлечения из базы знаний учебных материалов и предоставление их учащимся в удобной дистанционной форме. Миссия проекта - дать возможность желающим получать знания легко, интересно, доступно и современно.
Изучаем Правила дорожного движения с интерактивным комплексом «Город ответственных жителей»
Лунева Галина Германовна,
Ундуск Екатерина Петровна,
ГБОУ школа №542, Санкт-Петербург
Представление интерактивного комплекса «Город ответственных жителей», выполненного с помощью сервиса Genial.ly, для занятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма с учащимися начальной школы
Ундуск Екатерина Петровна,
ГБОУ школа №542, Санкт-Петербург
Представление интерактивного комплекса «Город ответственных жителей», выполненного с помощью сервиса Genial.ly, для занятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма с учащимися начальной школы
Применение онлайн-сервисов для создания учебных материалов при реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ с использованием ДОТ
Голюшева Анастасия Николаевна,
Соловьева Анна Сергеевна,
Тихомирова Ольга Евгеньевна,
ГБУ ЦДЮТТ Колпинского района, Санкт-Петербург
В докладе будет представлен опыт работы по созданию учебных материалов с использованием онлайн-сервисов для организации дистанционного обучения по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в учреждении дополнительного образования
Соловьева Анна Сергеевна,
Тихомирова Ольга Евгеньевна,
ГБУ ЦДЮТТ Колпинского района, Санкт-Петербург
В докладе будет представлен опыт работы по созданию учебных материалов с использованием онлайн-сервисов для организации дистанционного обучения по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в учреждении дополнительного образования
Опыт применения онлайн-сервисов и платформ для подготовки учеников к сдаче экзамена в формате ОГЭ (английский язык)
Карасева Елизавета Михайловна,
Кокорева Ирина Анатольевна,
ГБОУ СОШ №46, Санкт-Петербург
Онлайн-сервисы в преподавании английского языка - один из аспектов оптимизации учебного процесса, использование которых позволяет тренировать все виды речевой деятельности. Мы представляем опыт применения доступных для подготовки к ОГЭ ресурсов и рекомендации по их использованию.
Кокорева Ирина Анатольевна,
ГБОУ СОШ №46, Санкт-Петербург
Онлайн-сервисы в преподавании английского языка - один из аспектов оптимизации учебного процесса, использование которых позволяет тренировать все виды речевой деятельности. Мы представляем опыт применения доступных для подготовки к ОГЭ ресурсов и рекомендации по их использованию.
Организация подготовки обучающихся к ОГЭ по химии с использованием ДОТ и интернет-ресурсов
Федорова Виктория Валериевна,
ГБОУ СОШ №6, Санкт-Петербург
Представлен опыт работы по использованию ДОТ и интернет-ресурсов при подготовке к ОГЭ.
ГБОУ СОШ №6, Санкт-Петербург
Представлен опыт работы по использованию ДОТ и интернет-ресурсов при подготовке к ОГЭ.
Цифровой контент: инструменты педагога
Ерохина Ирина Геннадьевна,
ГБОУ лицей №82, Санкт-Петербург
В докладе представлено описание сервисов H5P и Genially, которые можно использовать в дистанционном или смешанном обучении.
ГБОУ лицей №82, Санкт-Петербург
В докладе представлено описание сервисов H5P и Genially, которые можно использовать в дистанционном или смешанном обучении.
Онлайн-сервисы для решения педагогических задач в сфере использования и применения ДОТ
Вторая волна 12:40 - 13:40
Аудитория 43
Аудитория 43
Онлайн-сервисы в организации проектной деятельности школьников
Мировская Наталья Аркадьевна
ГБОУ школа №598, Санкт-Петербург
Представлен опыт педагогической деятельности по использованию ресурсов облачных технологий, сервиса Tilda, веб-сайта Padlet для максимального и эффективного вовлечения школьников в процесс разработки и реализации проектов различной направленности.
ГБОУ школа №598, Санкт-Петербург
Представлен опыт педагогической деятельности по использованию ресурсов облачных технологий, сервиса Tilda, веб-сайта Padlet для максимального и эффективного вовлечения школьников в процесс разработки и реализации проектов различной направленности.
Обзор цифровых сервисов для организации дистанционного взаимодействия обучающихся и родителей
Терехова Ксения Владимировна,
Рубис Наталья Юрьевна,
ГБДОУ детский сад №30, Санкт-Петербург
В рамках доклада будет дан обзор тех сервисов, которые можно использовать для организации дистанционного взаимодействия в ДОО
Рубис Наталья Юрьевна,
ГБДОУ детский сад №30, Санкт-Петербург
В рамках доклада будет дан обзор тех сервисов, которые можно использовать для организации дистанционного взаимодействия в ДОО
Использование интерактивного плаката в работе с педагогами ДОУ
Дмитриева Елена Викторовна,
ГБДОУ детский сад №25, Санкт-Петербург
В докладе раскрывается актуальность использования интерактивных обучающих плакатов, созданных на онлайн-панеле genial.ly, как фактора повышения мотивации педагогов ДОУ в повышении квалификации c помощью мобильных дистанционных технологий.
ГБДОУ детский сад №25, Санкт-Петербург
В докладе раскрывается актуальность использования интерактивных обучающих плакатов, созданных на онлайн-панеле genial.ly, как фактора повышения мотивации педагогов ДОУ в повышении квалификации c помощью мобильных дистанционных технологий.
Использование онлайн-сервисов для создания условий по формированию и развитию предметных и метапредметных результатов ученика
Григорьева Валентина Геннадьевна,
Ушакова Юлия Александровна,
ГБОУ СОШ №385, Санкт-Петербург
В докладе рассматриваются возможности использования сервисов инфографики для создания условий по формированию и развитию предметных и метапредметных результатов ученика.
Ушакова Юлия Александровна,
ГБОУ СОШ №385, Санкт-Петербург
В докладе рассматриваются возможности использования сервисов инфографики для создания условий по формированию и развитию предметных и метапредметных результатов ученика.
Создание тематического веб-квеста для дошкольников и родителей в рамках изучения родного края
Тишкова Екатерина Александровна,
ГБДОУ детский сад № 27 комбинированного вида, Санкт-Петербург
Активное вовлечение семей воспитанников в образовательною деятельность ДОО является одним из современных требований ФГОС ДО. В докладе представляется опыт применения онлайн сервисов для создания условий и вовлечения семей в познавательную и творческую деятельность.
ГБДОУ детский сад № 27 комбинированного вида, Санкт-Петербург
Активное вовлечение семей воспитанников в образовательною деятельность ДОО является одним из современных требований ФГОС ДО. В докладе представляется опыт применения онлайн сервисов для создания условий и вовлечения семей в познавательную и творческую деятельность.
Использование онлайн-сервисов на уроках истории и обществознания
Тодорова Анастасия Николаевна,
ГБОУ школа №489, Санкт-Петербург
На уроках истории и обществознания активное использование онлайн-сервисов - Moodle, Ресурс Якласс, Kahoot способствует повышению мотивации обучающихся. Большим преимуществом использования онлайн-сервисов является быстрая проверка правильности выполнения задания; огромное количество шаблонов, которые поддерживают работу с картинками, звуками видео и т.д.
ГБОУ школа №489, Санкт-Петербург
На уроках истории и обществознания активное использование онлайн-сервисов - Moodle, Ресурс Якласс, Kahoot способствует повышению мотивации обучающихся. Большим преимуществом использования онлайн-сервисов является быстрая проверка правильности выполнения задания; огромное количество шаблонов, которые поддерживают работу с картинками, звуками видео и т.д.
Цифровые технологии в развитии коммуникативных навыков обучающихся начальной школы
Белова Светлана Борисовна,
ГБОУ "Центр "Динамика", Санкт-Петербург
Степаненко Елена Борисовна,
ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ"
Информационно-коммуникативные компетентности обучающихся – важная составляющая, обеспечивающая успешную социализацию, адаптацию и самореализацию обучающихся в современных условиях
ГБОУ "Центр "Динамика", Санкт-Петербург
Степаненко Елена Борисовна,
ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ"
Информационно-коммуникативные компетентности обучающихся – важная составляющая, обеспечивающая успешную социализацию, адаптацию и самореализацию обучающихся в современных условиях
Организация дистанционного сопровождения при реализации образовательных программ для различных категорий обучающихся
Первая волна 11:30 - 12:30
Аудитория 44
Аудитория 44
Использование цифровых образовательных ресурсов и инструментов для дистанционного сопровождения родителей и детей (практический опыт учителя-логопеда ДОУ)
Турчина Ольга Анатольевна,
ГБДОУ детский сад №35 комбинированного вида, Санкт-Петербург
Применение цифровых образовательных ресурсов и инструментов, позволяет успешно организовать и разнообразить совместную образовательную деятельность педагога с детьми, и вызвать интерес со стороны родителей в рамках дистанционного сопровождения.
ГБДОУ детский сад №35 комбинированного вида, Санкт-Петербург
Применение цифровых образовательных ресурсов и инструментов, позволяет успешно организовать и разнообразить совместную образовательную деятельность педагога с детьми, и вызвать интерес со стороны родителей в рамках дистанционного сопровождения.
Дистанционное сопровождение учебного процесса с использованием электронного приложения к образовательной программе «Контент»
Хвостова Елена Станиславовна,
Алекаева Светлана Викторовна,
ГБОУ гимназия №528, Санкт-Петербург
В рамках доклада участники Конференции познакомятся с электронным приложением "Контент", которое позволяет обеспечить дистанционное сопровождение основной образовательной программы на всех уровнях образования
Алекаева Светлана Викторовна,
ГБОУ гимназия №528, Санкт-Петербург
В рамках доклада участники Конференции познакомятся с электронным приложением "Контент", которое позволяет обеспечить дистанционное сопровождение основной образовательной программы на всех уровнях образования
Дистанционное сопровождение учащихся 9 классов при подготовке к устному собеседованию
Пристюк Татьяна Анатольевна,
Симоненко Надежда Евгеньевна,
ГБОУ школа № 655, Санкт-Петербург
Эффективное создание интернет-пространства, куда ученик отсылает аудиофайлы с прочтением публицистических текстов, рерайты. Педагог дает критериальную оценку самостоятельной работы, производит коррекцию. Далее аудиоконтент используется в школьном радио для тематических передач.
Симоненко Надежда Евгеньевна,
ГБОУ школа № 655, Санкт-Петербург
Эффективное создание интернет-пространства, куда ученик отсылает аудиофайлы с прочтением публицистических текстов, рерайты. Педагог дает критериальную оценку самостоятельной работы, производит коррекцию. Далее аудиоконтент используется в школьном радио для тематических передач.
Технология создания дистанционных кейсов для индивидуализации образовательного процесса
Милокум Яна Валериевна,
Марченко Людмила Анатольевна,
ГБОУ средняя школа №368 с углубленным изучением английского языка, Санкт-Петербург
В докладе рассматривается технология создания дистанционных образовательных кейсов - специальным образом организованных учебных материалов, которые ориентированы на решение определенной проблемы: учебной, профессиональной или бытовой, а иногда и научной.
Марченко Людмила Анатольевна,
ГБОУ средняя школа №368 с углубленным изучением английского языка, Санкт-Петербург
В докладе рассматривается технология создания дистанционных образовательных кейсов - специальным образом организованных учебных материалов, которые ориентированы на решение определенной проблемы: учебной, профессиональной или бытовой, а иногда и научной.
Жизненный цикл педагогического блога: основные результаты исследования
Шапиро Константин Вячеславович,
ГБОУ Гимназия №528, Санкт-Петербург
Жизненный цикл педагогического блога: основные результаты исследования
ГБОУ Гимназия №528, Санкт-Петербург
Жизненный цикл педагогического блога: основные результаты исследования
Использование системы дистанционного обучения Moodle на уроках географии в 6 классах
Салаева Анна-Азиза Фуадовна,
ГБОУ школа №489, Санкт-Петербург
Использование системы дистанционного обучения Moodle на уроках географии предоставляет возможность формировать у учеников способность к самостоятельному поиску информации, самоорганизации учебной деятельности, реализовывать творческий потенциал и навыки коммуникации.
ГБОУ школа №489, Санкт-Петербург
Использование системы дистанционного обучения Moodle на уроках географии предоставляет возможность формировать у учеников способность к самостоятельному поиску информации, самоорганизации учебной деятельности, реализовывать творческий потенциал и навыки коммуникации.
Организация дистанционного сопровождения при реализации образовательных программ для различных категорий обучающихся
Вторая волна 12:40 - 13:40
Аудитория 44
Аудитория 44
Дистанционное сопровождение занятий по английскому языку для учащихся колледжей в рамках дополнительного образования
Нестерова Елена Васильевна,
СПб ГБНОУ "Центр регионального и международного сотрудничества"
В докладе представлена форма дистанционного взаимодействия педагога и учащихся колледжей в системе дополнительного образования и опыт реализации процесса обучения английскому языку с использованием собственных тематических сайтов.
СПб ГБНОУ "Центр регионального и международного сотрудничества"
В докладе представлена форма дистанционного взаимодействия педагога и учащихся колледжей в системе дополнительного образования и опыт реализации процесса обучения английскому языку с использованием собственных тематических сайтов.
Применение ДОТ в Студии моды и дизайна: задачи и пути решения
Барсанова Татьяна Александровна,
ГБОУ лицей № 395, Санкт-Петербург
Доклад и презентация на примерах трехлетнего опыта работы показывают, как на практике решаются задачи программы с помощью дистанционной работы. Это организация марафонов, работа с одаренными и отстающими детьми, задания по интересам, обратная связь и своевременные оповещения.
ГБОУ лицей № 395, Санкт-Петербург
Доклад и презентация на примерах трехлетнего опыта работы показывают, как на практике решаются задачи программы с помощью дистанционной работы. Это организация марафонов, работа с одаренными и отстающими детьми, задания по интересам, обратная связь и своевременные оповещения.
Дистанционные формы обучения в дополнительном образовании: опыт, проблемы, перспективы
Панкратова Людмила Павловна,
ГБУ ДО Дворец детского (юношеского) творчества, Санкт-Петербург
В докладе представлен опыт работы по использованию дистанционных форм обучения, опыт создания дистанционных курсов на базе платформы Moodle, кейсов и цифровых образовательных ресурсов. Проанализированы и перечислены проблемы и перспективы.
ГБУ ДО Дворец детского (юношеского) творчества, Санкт-Петербург
В докладе представлен опыт работы по использованию дистанционных форм обучения, опыт создания дистанционных курсов на базе платформы Moodle, кейсов и цифровых образовательных ресурсов. Проанализированы и перечислены проблемы и перспективы.
Применение игры CyberBall в дистанционных исследованиях социальной эксклюзии
Векилова Севиль Афрасябовна,
Змысля Богдан Анатолиевич,
РГПУ им. А.И. Герцена, Институт психологии, кафедра психологии человека
Специалисты школьной службы сопровождения (в частности, социальные педагоги и педагоги-психологи) все чаще принимают участие в инновационной деятельности образовательных организаций.
Змысля Богдан Анатолиевич,
РГПУ им. А.И. Герцена, Институт психологии, кафедра психологии человека
Специалисты школьной службы сопровождения (в частности, социальные педагоги и педагоги-психологи) все чаще принимают участие в инновационной деятельности образовательных организаций.
Дистанционные музейные курсы как часть образовательной деятельности Ресурсного центра ГМИИ РТ
Рахманова Дарья Владимировна,
Нейдерова Ирина Николаевна,
ГБУК "ГМИ РТ", Казань
В докладе представлен опыт дистанционного взаимодействия педагогов и учащихся в системе дополнительного образования и опыт реализации процесса
Нейдерова Ирина Николаевна,
ГБУК "ГМИ РТ", Казань
В докладе представлен опыт дистанционного взаимодействия педагогов и учащихся в системе дополнительного образования и опыт реализации процесса
Живая математика
Попов Сергей Викторович,
ГБПОУ "Колледж автоматизации и информационных технологий №20", Москва
Представляется информационная система "Живая математика", предназначенная для эффективной подготовки школьников к олимпиадам по математике.
ГБПОУ "Колледж автоматизации и информационных технологий №20", Москва
Представляется информационная система "Живая математика", предназначенная для эффективной подготовки школьников к олимпиадам по математике.
Организация дистанционного сопровождения при реализации образовательных программ для различных категорий обучающихся
11:30 - 12:30
Аудитория 45
Аудитория 45
Дистанционное обучение как ресурс образовательной среды для подготовки к экзаменам детей с ограниченными возможностями здоровья
Бобель Юлия Анатольевна,
ГБОУ СОШ №313, Санкт-Петербург
Дистанционное обучение становится всё более актуальным. Практика показывает, что учителя всё активнее применяют в обучении элементы дистанционного обучения. И порой кажется, что без дистанционного обучения уже и не обойтись.
ГБОУ СОШ №313, Санкт-Петербург
Дистанционное обучение становится всё более актуальным. Практика показывает, что учителя всё активнее применяют в обучении элементы дистанционного обучения. И порой кажется, что без дистанционного обучения уже и не обойтись.
Дистанционное сопровождение по физической культуре в общеобразовательной школе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Субханкулова Светлана Петровна,
ГБОУ средняя школа №233, Санкт-Петербург
В докладе рассмотрены аспекты дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по физической культуре в общеобразовательной школе, плюсы и минусы дистанционного обучения, преимущества данной формы обучения, в особенности, для детей с ограниченными возможностями здоровья.
ГБОУ средняя школа №233, Санкт-Петербург
В докладе рассмотрены аспекты дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по физической культуре в общеобразовательной школе, плюсы и минусы дистанционного обучения, преимущества данной формы обучения, в особенности, для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Особенности использования САПР КОМПАС-3D-LT V12 при изучении черчения обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи (V вид)
Соколов Владимир Юрьевич,
Богданова Светлана Дмитриевна
ГБОУ СОШ №314, Санкт-Петербург
Наш век характеризуется быстрым развитием процесса информатизации, создающим возможность реализации практико-ориентированного и системно-деятельностного подхода в обучении, который требует от учащегося большей степени самостоятельности.
Богданова Светлана Дмитриевна
ГБОУ СОШ №314, Санкт-Петербург
Наш век характеризуется быстрым развитием процесса информатизации, создающим возможность реализации практико-ориентированного и системно-деятельностного подхода в обучении, который требует от учащегося большей степени самостоятельности.
Дистанционное обучение при изучении физики обучающимися с ОВЗ. Из опыта работы
Махрова Вероника Владимировна,
ГБОУ школа №561, Санкт-Петербург
Одним из важнейших прав человека является право на образование, поскольку образование - это сфера жизни общества, которая в наибольшей степени может повлиять на развитие личности.
ГБОУ школа №561, Санкт-Петербург
Одним из важнейших прав человека является право на образование, поскольку образование - это сфера жизни общества, которая в наибольшей степени может повлиять на развитие личности.
Наш адрес
СПб, Вознесенский пр., 34А
Мы расположены в самом центре нашего удивительного города. К нам легко добраться от метро "Сенная", "Спасская", "Садовая"
Мы расположены в самом центре нашего удивительного города. К нам легко добраться от метро "Сенная", "Спасская", "Садовая"
